Предлагаю классным руководителям, учителям, библиотекарям статью, прочитанную мною в "Детской энциклопедии" Хороший материал для обсуждения на классном часе, уроке литературы, библиотечном уроке в начале учебного года. Может получиться интересный разговор.
Однажды в беседе по душам я спросила у двенадцатилетнего подростка "Что ты считаешь своими основными достоинствами?" он назвал целеустремленность, стремление довести начатое дело до конца, доброе отношение к животными и ... начитанность. Последнее из перечисленных достоинств меня несколько удивило, посколько особенно часто в общении с книгой замечен он не был. Но дальше в разговоре мальчик назвал достойное количество имен авторов, литературных сюжетов, героев. довольно четко он обозначил свои читательские симпатии и даже ближайшие планы в чтении. Позже выяснилось, что по большей части своей литературной осведомленностью он обязан маме, которая каждый вечер перед сном читала ему с братом разные хорошие книги. Иногда они и обсуждали что-то вместе. Став юношей, он не утратил интереса к чтению, правда, очень выборочному. Читает уже, конечно, сам, не всегда допуская маму в свой читательский мир.
Вот к размышлению об этом личностном читательском мире я и хочу вас пригласить.
Чем определяется моя читательская Вселенная? Тем, что у меня отличное собрание книг дома, хотя я далеко не все еще прочитал? Тем, что я пользуюсь несколькими библиотеками в своем городе? Тем, что скачиваю из Интернета новинки модного у ровесников автора и читаю с наладонника в транспорте? Или тем, что вместо музыкальных групп, которые через наушники слушают мои одноклассники, я слушаю аудиокниги в исполнении хороших чтецов?
Думаю, что суждения могут быть самые разные. Больше того, со временем взгляды непременно изменяются. Но на каждом жизненном этапе интересно и полезно для познания самого себя поразмышлять:"А какой я читатель?"
Есть ведь даже такой афоризм:"Скажи мне ,что ты читаешь, и я скажу, каков ты". И в нем заключена немалая мудрость.
Комментариев нет:
Отправить комментарий